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2017安徽省考面試綜合分析題中“綜合”的三種方法
推薦：安徽人事考試網2017-04-17 10:46:29 | 中公教育
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2017年安徽省公務員考試筆試輔導課程
2017年安徽省公務員考試筆試備考專題：招考公告|職位表|考試大綱|報名時間|報名入口
公務員面試中最為常見的面試形式就是結構化面試，那麼所謂結構化的意思就是指面試程序和時間安排有結構;考官構成有結構;評分方式有結構以及測評要素有結構。那麼在這其中測評要素的確定，又是確定面試方法、編制面試題目、實施面試的前提。並且測評要素也是對於考生答題最具指導性意義的。面試要測試哪些要素，要根據招考公務員的擬任職位、應試者的情況、測評的可行性等來確定。一般情況下是分為九大測評要素：綜合分析能力、計劃組織協調能力、言語理解與表達能力、應變能力、人際交往的意識與技巧、求職動機與擬任職位的匹配性、自我情緒控制能力、舉止儀表以及專業能力。那麼各個省市一般都會依據這九大測評要素命制題目，各省考察要素的比重會略有不同，但是綜合分析能力一般都是各省在出題時的重中之重，在此，中公教育專傢就介紹一下綜合常用的三種方法。
綜合是指對事物能從宏觀方面進行總體考慮，這就要求我們要認識全面、觀點明確，隻有如此方能提煉出較為準確的觀點。那麼想要做到這些就不得不得用到綜合的三種方法：簡單加和、綜合歸類和概括提煉。
一、簡單加和
顧名思義，就是把不同的觀點加在一起，從而形成一個全面的觀點。這樣的一種方法比較少用於答題中，但是在生活中較為常見，有助於我們對於一個人或者是事做全面的概括。比如張三說小紅是一個漂亮的人，李四說小紅是一個溫柔的人，因為漂亮和溫柔這樣的兩個屬性是互相不能包含的，所以我們在綜合的時候就可以說：小紅是一個既漂亮又溫柔的人。
二、 綜合歸類
歸類是綜合非常重要的一種思想，常用於提出自己對於一些社會現象的看法中。將問題準確歸類的過程就是發現問題本質和普遍特征的過程。那麼如何才能做到準確歸類呢?
例：對於某學校給差生發放綠領巾的事件，談談你的看法。
歸類過程：當我們第一眼看到題目中的 學校 、 差生 、 綠領巾 等字眼的時候我們就不難發現，這道題目說的是一個和教育有關的問題，這就是把題目中的現象歸到 教育問題 這一類中。但同時我們也會發現，教育問題有很多，這樣一個簡單的歸類還不足以凸顯出問題的實質;那麼接下來我們就可以進一步去思考，題目中提到差生才帶綠領巾，這個肯定是一個區別對待，那麼就很容易想到，這個是教育問題中的不公平問題;但是教育不公平中又有異地高考，有些地區因為貧窮落後孩子上不起學等等問題，這些又和差生帶綠領巾不同，那麼就要進一步去細化，再歸類，就是教育不公平中的過程不公平。
這個就是歸類的一般過程，如果想把每一道題都歸類的非常準確，就不能光知道方法，還可以多參考中公最新版本的熱點材料，上面對很多不同種類的社會現象都做瞭比較細致的歸類，有助於我們在答題的時候一語中的。
三、概括提煉
概括提煉是對具體問題與具體事件進行抽象的方法。試題中往往會通過給我們講述一個具體的事件或故事來影射一定的道理。我們要透過具體的問題看到其背後的道理就需要概括提煉。概括提煉就是透過題目的文意，抽象出題目蘊含的道理的過程。
例：生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意;行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步;工作中可以沒有經驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。請談談你的理解。
概括提煉過程：首先要看題目的結構，這道題目的題幹很明顯是並列結構，那麼就要求我們把四句話的意思進行一個整體的概括提煉，而非一句一句地解讀，最基本的方式就是提煉共性，把不同的部分去掉，把共同的部分留下;另外每一個分句都是一個轉折結構，那麼 但 後面的話語才是真正想要表達的意思。
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責任編輯（周金花）
標簽：安徽公務員油煙處理設備考試安徽省考
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